STRATEGI DAKWAH PADA PROGRAM SEKOLAH INKLUSI DI BOJONGWETAN DALAM UPAYA PEMBERDAYAAN KELOMPOK MARGINAL

STRATEGI DAKWAH PADA PROGRAM SEKOLAH INKLUSI DI BOJONGWETAN DALAM UPAYA PEMBERDAYAAN KELOMPOK MARGINAL

Penulis

• Amidda Mazaya
• Khaerunnisa Tri Darmaningrum

DOI

doi

Abstrak

Dalam berdakwah tidak asal menyampaikan pesan yang akan disampaikan namun harus ditata seperti dalam pengucapan, materi, memilih sasaran mad’u yang tepat juga itu semua harus memiliki strategi agar dakwah yang disampaikan bisa diterima dengan baik oleh Mad’u nya. Oleh karena itu dalam berdakwah pun harus ada strateginya, adapun Strategi dakwah merupakan proses menentukan Upaya guna menghadapi sasaran dakwah dalam situasi dan kondisi tertentu agar mencapai tujuan dakwah dengan maksimal. Dalam menentukan strategi untuk berdakwah tidak memihak kepada siapapun, asalkan dakwah yang akan disampaikan bisa diterima disemua kalangan. Tujuan berdakwah juga berupaya untuk memberdayakan suatu proses perencanaan perubahan sosial yang bertindakan pada nilai-nilai Islam dengan bersifat netral. Seperti dalam kelompok marginal juga perlu dilakukan dakwah pemberdayaan karena masyarakat yang memiliki keterbatasan akses terhadap berbagi bidang, seperti status sosial yang paling rendah, kelompok ini sangat membutuhkan pendekatan dari segi manapun, dengan status sosial rendah kelompok marginal membutuhkan dorongan agar bisa merubah nasibnya. Bukan hanya bantuan materi saja namun bantuan seperti pemberdayaan dari semua aspek, pendekatan keagamaan, sikap saling menghargai itulah yang sangat dibutuhkan dari mereka. Dakwah pemberdayaan sendiri bertujuan agar perubahan sosial yang ingin dicapai lebih baik lagi sehingga dapat mengubah dan mengembangkan sikap dan pola berfikir agar mencapai kesejahteraan dan kebahagiaan masyarakat atau sekelompok sasaran guna meningkatkan kesadaran untuk berperilaku yang lebih baik. Kelompok marginal bisa dikategorikan sebagai kelompok sosial golongan kalangan bawah seperti pengemis, pemulung, bahkan orang yang memiliki kebutuhan khusus. Artikel ini akan membahas mengenai Strategi Dakwah Pada

Referensi

• Aziz, M. A. (2019). Ilmu Dakwah: Edisi Revisi. Jakarta: Prenada Media.
• Firman, A. J. (2017). Menyoal Akses Pendidikan Bagi Kelompok Marginal Sebagai Upaya Mewujudkan Kesetaraan dalam Pendidikan. In PROSIDING Seminar Nasional “Tellu Cappa,” September (pp. 109-116).
• Herawati, A. (2019). Strategi Dakwah dalam Pembinaan Mental Penyandang Tuna Netra di SLB Negeri Metro Tahun 2018 (Disertasi Doktor, IAIN Metro).
• Noor, S., & Nugraha, E. Strategi Dakwah Sekolah Cendekia BAZNAS Terhadap Mualaf (Tesis Magister, Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).
• Purbantara Arief, dkk. (2020). Melawan Stigma Diskriminatif Strategi Pemberdayaan. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), Hlm 23-44.
• Sulistianingsih, S., & Nurjannah, N. (2017). Upaya Sekolah Inklusif SMP Tumbuh YOGYAKARTA Dalam Menciptakan School Well-being. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 13(2), 35-50.
• West, B., & Turner, L. H. (2012) Pengantar Teori Komunikasi: Analisis dan Aplikasi. Jakarta: Salemba Humanika
• Widiastuti, T. (2023). Internalisasi Nilai-nilai Pancasila Melalui Kegiatan Menanam pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan (ITQAN), 13(2), 231–240.
• Wiyani, Novan Adri. (2014). Penanganan nak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
• Sukadari. (2020). Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) melalui Pendidikan Inklusi. Elementary School, 7(1), 336–346. http://doi
• Supiartina., Khaldun. R. (2018). Pendekatan layanan bimbingan dan konseling anak berkebutuhan khusus. al~Tazkiah. 7 (1): 76-90. ac
• Tirtayani, L. A. (2017). Upaya Pendampingan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Lembaga-Lembaga PAUD di Singaraja, Bali. Proyeksi, 12(2), 21–34. http://doi
• Triyanto, T., & Permatasari, D. R. (2016). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 25(2), 176–186. doi