idwin irma krisna - Peneliti Independen

idwin irma krisna

Peneliti Independen

Pengikut: 1 | Mengikuti: 1

Minat

• Psikologi Kuantitatif
• Teori Respons Butir
• Reliabilitas (Pengukuran dan Evaluasi)
• Pengukuran Pendidikan
• Psikologi Eksperimental

Makalah

Penentuan Standar Potensi Akademik Berdasarkan Tolok Ukur Tes Bakat Skolastik (TBS) Indonesia

Tujuan artikel ini adalah untuk mengklasifikasikan hasil Tes Bakat Skolastik (TBS) untuk setiap subtes dan mendeskripsikan bakat skolastik pada setiap subtes. Subjek penelitian ini adalah 36.125 calon mahasiswa yang mengikuti tes seleksi di beberapa universitas. Analisis data dimulai dengan estimasi kemampuan peserta menggunakan Teori Respons Butir, dan proses pembandingan (benchmarking) menggunakan metode penjangkaran skala (scale anchoring) dengan teknologi web server ASP. Hasil penelitian ini adalah empat tolok ukur (berdasarkan skor batas) pada setiap subtes, karakteristik yang membedakan potensi pada setiap tolok ukur, dan kesalahan pengukuran pada setiap tolok ukur. Butir-butir yang diperoleh memberikan gambaran potensi bakat skolastik secara jelas dan menunjukkan keunikan sehingga dapat membedakan perbedaan potensi antara tolok ukur yang lebih rendah dan lebih tinggi. Pada tolok ukur yang lebih tinggi, diperlukan tingkat daya nalar yang lebih tinggi dalam menganalisis dan memproses informasi yang dibutuhkan sehingga individu.

Identifikasi Kriteria Domain Sosial dan Kognitif ‘Kata Kunci’ pada Rubrik Analitik Keterampilan Pemecahan Masalah Kolaboratif

Disajikan pada ICEAP 2019.

Prediksi Tes Bakat Skolastik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas

Penelitian ini bertujuan untuk mengestimasi validitas prediktif Tes Bakat Skolastik (TBS) dan mendeskripsikan bakat skolastik pada setiap subtes TBS (benchmarking). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder yang diperoleh dari Pusat Penilaian Pendidikan berupa data seleksi penerimaan beasiswa masuk Madrasah Aliyah Negeri (MAN). Analisis prediksi menggunakan model persamaan struktural dengan program Lisrel 8.80 dan proses benchmarking yang diawali dengan estimasi kemampuan orang menggunakan model Item Response Theory, selanjutnya pemetaan butir soal menggunakan teknologi web server ASP dengan program c#. Hasil penelitian menunjukkan model prediksi TBS sesuai dengan data empiris. Varian yang dijelaskan oleh potensi bakat skolastik terhadap prestasi seseorang adalah 14 % dan prediksi pada jurusan IPS cenderung lebih tinggi dibandingkan dengan jurusan IPA. Proses benchmarking menghasilkan empat bench pada setiap subtesnya. Setiap bench mempunyai karakteristik potensi yang unik.