Para Pengawas

Para Pengawas

Ben Brown

Ben Brown saat ini adalah Kepala UK dan Irlandia untuk Optoma Ltd, sebelumnya menjadi kepala pengembangan pasar untuk Promethean dan pemimpin bisnis pendidikan untuk Hewlett-Packard, Samsung dan XMA di Inggris. Dia telah bekerja di sektor teknologi pendidikan selama lebih dari 15 tahun dan memiliki semangat yang kuat untuk memajukan penggunaan teknologi guna mendukung pengajaran dan pembelajaran. Dia sebelumnya pernah menjadi anggota Dewan Pengawas di David Ross Education Trust dan masih menjabat sebagai Wakil Ketua Pengawas di salah satu sekolah di sana. Fokus utamanya adalah mendukung pengembangan strategi teknologi dan inovasi di trust, dia juga sangat terlibat dengan komite Risiko dan Audit selama masa jabatannya sebagai pengawas, sebuah komite yang masih dia ikuti. Baru-baru ini dia menjadi pengawas di Tackley Education Trust. Sepanjang karirnya, Ben telah melihat tantangan dalam pendidikan dan bagaimana teknologi ditempatkan dengan baik untuk menyelesaikannya. Hal ini membuatnya bekerja sama erat dengan DfE serta Academy Trust seperti ARK, Reach2, dan United Learning dalam mendorong penggunaan teknologi yang tepat bagi mereka dan sekolah mereka. Ben tinggal di Northamptonshire bersama keluarganya yang masih muda dan menikmati kesempatan untuk mengunjungi Sheffield pada akhir pekan untuk mendukung tim kesayangannya, Sheffield Wednesday.

Dr. Tesca Bennett

Dr. Tesca Bennett adalah seorang Kepala Eksekutif berpengalaman, pengawas, dan pemimpin pendidikan yang mendorong perbaikan sekolah, membentuk strategi organisasi, dan memperkuat tata kelola di sekolah dan multi-academy trust. Dia membawa keahlian dalam meningkatkan standar pendidikan, pengembangan kepemimpinan, dan pengelolaan keuangan, serta komitmen yang teguh terhadap kesetaraan dan pendidikan berkualitas tinggi bagi semua siswa. Dr. Bennett telah menjabat sebagai Kepala Eksekutif untuk Haberdashers’ Academies Trust South, mengawasi kepemimpinan strategis Haberdashers’ Knights Academy dan sebelumnya sekolah 3-18. Dia memiliki pengalaman luas dalam perencanaan strategis dan inisiatif di seluruh trust termasuk memimpin program manajemen bakat, mengawasi penyelarasan kurikulum di sekolah menengah, dan mendorong perbaikan hasil siswa. Di luar peran Kepala Eksekutif, Dr. Bennett berkontribusi pada sektor pendidikan yang lebih luas. Dia duduk di Panel Kerangka Pengayaan DfE, sebagai pengawas untuk Teaching Trust Awards, dan Wakil Ketua serta Ketua Komite Pendidikan dan Standar di Astrea Multi Academy Trust. Dia adalah pelatih eksekutif dan memfasilitasi Kualifikasi Nasional untuk Kepala Sekolah. Dr. Bennett secara aktif mendukung kepemimpinan inklusif dan inisiatif perbaikan sekolah melalui program pembinaan kepemimpinan, tinjauan MAT, dan dewan penasihat. Dia juga mengetuai kelompok arahan otoritas lokal, Mengatasi Ketimpangan Ras dalam Pendidikan, yang mencerminkan advokasinya untuk kepemimpinan inklusif, kesetaraan pendidikan, dan regenerasi sosial masyarakat melalui pendidikan, terutama di komunitas kurang mampu.

Chris

Seorang pemimpin berpengalaman dan psikolog organisasi, Chris telah bekerja di sektor publik, swasta, dan nirlaba dan saat ini menjabat sebagai Direktur Tata Kelola dan Kepatuhan di Liberty Academy Trust. Sebagai konsultan terkemuka dalam transformasi organisasi, perubahan, dan kepemimpinan, sebelum bergabung dengan sektor pendidikan, Chris adalah Kepala Eksekutif sebuah startup nirlaba yang memimpin advokasi dan kebijakan nasional. Dia memiliki pengalaman dalam mendorong strategi dan perbaikan organisasi, termasuk kepatuhan, risiko, dan jaminan. Chris akrab dengan peran praktis dan strategis dengan menggunakan keterampilan berbasis bukti dan nilai. Chris berkomitmen untuk memperkuat organisasi tempat dia bekerja untuk memastikan mereka dapat bekerja secara efektif, memberikan manfaat publik, dan meningkatkan peran mereka dalam masyarakat sipil. Chris adalah mantan tentara cadangan dan Fellow dari Royal Society of Arts. Menikah dengan Geoff, dia tinggal di Berkshire dan memiliki minat termasuk bersepeda, anggur, dan seni abad ke-20. Gairah Chris yang sesungguhnya adalah Labrador-nya, Dolly.

Peter

Peter telah menjadi Kepala Eksekutif The Cambridge Building Society sejak Oktober 2019. Visinya adalah agar The Cambridge menjadi bisnis mutual yang independen dan berkembang, yang didedikasikan untuk membantu orang memiliki rumah dan menjadi tempat tepercaya bagi orang untuk menabung. Dia memiliki lebih dari 25 tahun pengalaman di sektor jasa keuangan, setelah memegang peran kepemimpinan senior di bisnis mutual dan plc, bekerja di Inggris serta di Eropa daratan. Peter duduk di komite keanggotaan Cambridge Ahead, sebuah organisasi pengusaha utama di Cambridge yang memengaruhi pembuat kebijakan lokal dan nasional untuk mendorong pertumbuhan di Cambridge yang meningkatkan kualitas hidup semua orang. Dia juga pernah menjabat sebagai direktur Asosiasi Mutual Keuangan, mengadvokasi peran positif mutual dan organisasi nirlaba dalam jasa keuangan dan masyarakat yang lebih luas. Di luar The Cambridge, Peter adalah pengawas Astrea Academy Trust, sebuah multi-academy trust dengan sekolah di Cambridgeshire dan Yorkshire. Peter sudah menikah dengan dua anak perempuan usia universitas. Dia lulusan matematika dari Universitas Oxford, pesepeda tetap, dan penggemar rugby union. Pada tahun 2024 dia dinobatkan sebagai 'Business Person of the Year' dalam Penghargaan Bisnis Cambridge Independent.

Faye

Faye lulus dari Universitas Northumbria dengan gelar di bidang Biologi sebelum mengajar Sains di London. Faye saat ini adalah Direktur Eksekutif di Steplab, setelah sebelumnya menjadi direktur di Teach First, memimpin pendekatan mereka untuk mengembangkan guru dan mentor di seluruh program ITT dan ECF mereka. Setelah bekerja dalam kepemimpinan pendidikan dan amal selama 14 tahun, Faye memiliki keterampilan dan keahlian profesional yang berkaitan dengan desain program, perencanaan strategis, pengembangan guru, kepemimpinan organisasi, dan penawaran serta pengelolaan kontrak. Faye sangat bersemangat untuk meningkatkan hasil bagi anak-anak dalam keadaan yang paling kurang beruntung untuk memastikan pendidikan yang adil bagi semua. Faye telah bekerja sama erat dengan sekolah dan Departemen Pendidikan dalam berbagai strategi, termasuk menjadi anggota kelompok penasihat ahli untuk kesejahteraan guru, memberi saran tentang kerangka inspeksi pendidikan Ofsted yang baru untuk Pelatihan Guru Awal, dan mendukung pengembangan NPQ yang diperbarui dalam memimpin pengembangan guru.

Dr Meesha Warmington

Dr Meesha Warmington adalah seorang Psikolog Perkembangan Kognitif dan merupakan akademisi senior di Sekolah Pendidikan, Universitas Sheffield. Sebagai akademisi, penelitiannya berfokus pada persimpangan antara kognisi (dan memori), bahasa, dan literasi pada individu multibahasa sepanjang hidup. Pekerjaan Dr. Warmington juga berfokus pada ketimpangan intersectional dalam penuaan sehat dan multimorbiditas dan dia adalah Rekan Pemimpin alur kerja Ketimpangan dan Intersectionalitas di Healthy Lifespan Institute di Universitas Sheffield. Dia adalah Rekan Direktur untuk Pusat Kesetaraan & Inklusi di Universitas Sheffield di mana dia memimpin strategi untuk skema bimbingan pusat dan evaluasi proyek; dan merupakan Wakil Direktur Pendidikan Fakultas Ilmu Sosial: Lingkungan Belajar Inklusif di Sheffield. Dr. Warmington juga terlibat dalam penelitian institusional yang berfokus pada memahami kesadaran budaya dalam kepemimpinan institusional melalui pengalaman hidup staf dan mahasiswa BAME. Dia adalah Ketua independen Panel Etika Riset Eksekutif Kesehatan dan Keselamatan.

Marina

Marina dibesarkan di South Yorkshire dan, sejak lulus dengan BA (Hons) dalam Bahasa Inggris pada tahun 2005, telah menghabiskan karirnya bekerja dengan, untuk, dan di sekitar NHS. Dengan pengalaman kepemimpinan senior lebih dari 19 tahun, Marina telah bekerja di tingkat Direktur dalam operasi dan strategi di NHS di tingkat lokal, regional, dan nasional. Dia saat ini memimpin program sistem yang kompleks dalam peran gabungan di NHS England London Region dan 5 London Integrated Care Boards. Gairahnya untuk pendekatan kepemimpinan sistem dalam menyelesaikan masalah sosial yang kompleks yang berpusat pada penentu lebih luas yang dihadapi orang dalam kaitannya dengan peluang hidup mendorongnya untuk melakukan studi pascasarjana di Kesehatan Masyarakat, melihat secara khusus cara-cara di mana pekerjaan, perumahan, dan kesehatan dapat membantu mengurangi ketimpangan lingkungan. Setelah memimpin pengembangan dan pengenalan model perawatan baru melalui integrasi praktik umum ke dalam Rumah Sakit NHS yang besar, Marina ingin menggunakan pengalamannya dalam sistem multi-academy trust untuk memastikan semua anak diberikan awal kehidupan yang terbaik.

Penny

Penny telah bekerja di pendidikan negeri di London dalam dan Surrey sejak 2003 dan bersemangat untuk meratakan lapangan bermain bagi semua siswa dan memastikan semua anak mendapatkan pengalaman pendidikan terbaik. Sebagai Wakil CEO untuk Bourne Education Trust, dia berkomitmen untuk memastikan sekolah melayani komunitas lokal mereka dan memiliki aspirasi tinggi untuk semua. Sebagai guru Bahasa Inggris, Penny percaya bahwa literasi dan orasi adalah kunci untuk meningkatkan peluang hidup bagi semua anak. Penny adalah Petugas Perlindungan yang Terlatih dan memiliki Kualifikasi Nasional untuk Kepemimpinan (NPQH) dan Pemimpin Eksekutif (NPQEL). Sebelum bergabung dengan Bourne Education Trust, Penny adalah Kepala Sekolah untuk Hoe Valley School, sebuah sekolah bebas menengah baru yang beralih dari portakabin sementara ke bangunan baru. Sekolah ini terus-menerus kelebihan pendaftaran dan menerima nilai luar biasa dari Ofsted di bawah kepemimpinannya. Sebelumnya, Penny bekerja di beberapa sekolah di London dalam di mana dia menjadi SENCo dan memimpin berbagai area strategis termasuk kurikulum, pengajaran dan pembelajaran, kehadiran, perilaku, dan perlindungan. Penny telah menjadi pembicara di berbagai konferensi tentang topik termasuk peluang digital dalam pendidikan, literasi lintas kurikulum, perempuan dalam kepemimpinan, dan kesetaraan, keragaman, dan inklusi. Semua area ini dekat di hatinya. Selain perannya dengan BET, Penny duduk sebagai Direktur di Surrey Alliance for Education (SAFE) dan dengan senang hati bergabung dengan Dewan Astrea. Penny memiliki tiga anak kecil pada tahap yang berbeda dalam pendidikan mereka dan percaya bahwa kepemimpinan dan pekerjaan yang memuaskan dapat kompatibel dengan kehidupan keluarga yang sibuk.

Claudia

Claudia memulai karirnya sebagai guru dan memiliki pengalaman luas di Dewan dan tingkat Direktur dalam pendidikan: pengembangan kualifikasi dan penilaian, dan manajemen operasional sekolah, bekerja dengan Kepala Sekolah dan tim kepemimpinan mereka, Kementerian Pendidikan, Regulator, dan Badan Pemberi Sertifikat. Selama 18 tahun terakhir, Claudia telah memimpin inovasi kurikulum dan penilaian internasional skala besar serta program pengembangan profesional guru, yang berdampak pada sekolah di seluruh dunia, untuk Oxford University Press dan Cambridge University Press & Assessment. Dia bersemangat tentang pedagogi inklusif, pendidikan yang didorong oleh kesejahteraan, dan strategi pertumbuhan sekolah yang berkelanjutan untuk meningkatkan hasil belajar dan memberdayakan guru. Claudia menjabat sebagai CEO untuk sebuah kelompok sekolah dan berfokus pada pengembangan strategi pertumbuhan keuangan jangka panjang yang berkelanjutan, bertanggung jawab atas keberlanjutan keuangan, kepatuhan peraturan dan keuangan, serta mendorong strategi organisasi dan perbaikan operasional. Dia mengetuai badan pengurus dan bertanggung jawab secara keseluruhan untuk inspeksi ISI, OFSTED, dan Otoritas Lokal di sekolah-sekolah tersebut. Peran tata kelola termasuk mengetuai Dewan Gubernur, Komite Keuangan & Operasi dan Kurikulum & Kesejahteraan, Dewan Manajemen, dan Komite Keuangan Strategis. Dia juga seorang Gubernur di sebuah sekolah dasar di Cambridgeshire dan sekolah perempuan di Afrika Selatan. Claudia memiliki rekam jejak dalam memberikan nasihat tentang reformasi kurikulum yang berfokus pada masa depan, peran kecerdasan buatan dalam penilaian, dan pengembangan keterampilan siap masa depan di seluruh kurikulum. Dengan gelar dari Universitas Cape Town, Universitas Cambridge, dan Institut Pendidikan UCL, kepemimpinan pemikiran Claudia dalam pendidikan diakui secara luas. Dia juga Fellow dari Royal Society of Arts (F.R.S.A.) dan anggota Komunitas Profesional Harvard Graduate School of Education.

Duncan

Duncan belajar Biologi di Universitas Leeds yang membawanya ke posisi mengajar pertamanya di sebuah sekolah komprehensif besar di London, akhirnya menjadi Guru Utama untuk Sains di seluruh London Borough of Hillingdon. Di samping perannya sebagai Wakil CEO Anglian Learning Trust, Duncan sebelumnya adalah Kepala Sekolah Bassingbourn Village College, diangkat pada tahun 2013 hingga Agustus 2019. Duncan bangga dengan etos positif yang kuat yang telah berkembang di Bassingbourn, di mana semua siswa dikenal sebagai individu dan di mana setiap siswa menikmati pendidikan yang berfokus pada keterampilan, kekuatan, dan bakat individu mereka sendiri. Dia percaya bahwa pendidikan paling berhasil ketika Perguruan Tinggi, siswa, dan orang tua serta wali mereka membentuk kemitraan yang kuat. Sebelumnya, Duncan adalah Wakil Kepala Sekolah di sebuah multi-academy trust kecil di mana dia bertanggung jawab atas kepemimpinan Kurikulum, Hasil, dan Jaminan Kualitas di seluruh fase pembelajaran SD, SMP, dan SMA. Kedua peran ini jelas berfokus pada peningkatan standar. Selain itu, Duncan telah menjadi Inspektur Ofsted yang praktis, anggota Kelompok Referensi Kepala Sekolah DFE, Gubernur Orang Tua, Ketua IEB, dan telah memimpin pekerjaan dukungan antar sekolah untuk sekolah di wilayah timur.